Ettersam ukas blogglekse går ut på å skrive eit innlegg på nynorsk, og medan eg er så lite oppfinnsam idag, velgjer eg å gjære det enkelt. Eg skal rett og slett skrive om denne sida til nynorsk. Here it comes:
SANDVIKA VGS
Består av 3 utdanningsprogram. Studiespesialiserande, Medier og kommunikasjon samt Helse- og sosialfag. I tillegg har vi ein stor avdeling for tilrettelagt opplæring.
Fagdagar
Fagdagar betyr at i fellesfag og programfag samlas undervisninga i større økter. I felles allmennfag blir 5-timersfaga oppsett som ei økt på 4 timar. Det er fleire lærare som er saman om undervisninga.
Dette gir moglegheit for konsentrasjon, kontinuitet, differensiering, variasjon og større fridom til å velje aktivitetar utanom skolen fordi det i mindre grad kjem i konflikt med andre fagtimar. Skolen har tilgang på ulike typar undervisningsrom - frå grupperom til auditorium. Bærbare PC-ar gir fleksibilitet i forhold til kor eleven kan arbeide individuelt eller i grupper.
Vi har nå lagt studietida inn i dei enkelte fagdagane. Det er fordi vi rekner med at det blir ein betre utnytting av undervisningstida på den måten. Det gir mindre valmoglegheit med hensyn til fag, men det gir også moglegheit for individuell veiledning, tilpasning og fordypning.
Som profesjonell yrkesutøver stiller læraren krav til elevane. Eleven får gleden av å byrje på ein skole som sett eleven og læring i sentrum. Egenvurdering inngår som ein viktig del av evalueringa.
Det er basisgruppetime med kontaktlærar ein dag i veka. Då er det ulike sider ved læringsarbeid og samarbeid som det jobbes med. Det avsettes også tid til elevrådssakar i denne timen. Kontaktlærar bruker eigne skjema for systematisk elevutvikling og gjennomførar elevsamtalar.
Skolen gjær bruk av undersøkelser på ITL, Kvalitetsundersøkelsen og Brukerundersøkelsen.
Vi legg vekt på ein klar og tydeleg klasseledelse. Læraren er leder, men elevane skal medvirke når det gjeldar planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisninga. Ledelsen ved skolen vil følje tett på læringsarbeidet som foregår. Ledelsen skal være synleg og tydeleg, og den skal yte støtte og press.
Deling av kunnskap og felles kompetanseutvikling blant lærarene vil få ein unik sjanse med vår organisering av undervisninga. Didaktisk kompetanse er ein forutsetning for å kommunisere med kolleger om læreplananalyse, læringsopplegg og evaluering på ein presis måte.
Vi ynskjer foreldra med i eit foreldreråd. Dette skal ledes av rektor og bl.a. ha skolevurdering/-evaluering på agendaen. De foresatte skal ha eit felles prosjekt som de står ansvarleg for. Nær kontakt med dei foresatte skjer gjennom møter og via vår elektroniske læringsplattform.
|
Biletet er henta frå: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/48/SandvikaVGS_front.jpg/400px-SandvikaVGS_front.jpg
